Es crearà la figura del Centre promotor dels Jocs, i un nou portal web aglutina totes les activitats impulsades pels professors i facilita la interacció entre ells. El primer curs ha tancat assolint grans resultats de participació de centres, alumnes i professors
Totes les notícies de "Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia"
Un estudi demostra que l’entorn laboral -principalment la desorganització- i la personalitat de cada docent permeten establir un model predictiu de l’anomenat “burnout”, o la síndrome de l’esgotament professional. És el resultat d’una recerca que ha dut a terme un grup d’investigadors del Centre de Recerca en Avaluació i Mesura de la Conducta (CRAMC), del Departament de Psicologia de URV, utilitzant una mostra de prop de 400 docents de les comarques de Tarragona.
Els nens i nenes finalistes són d’escoles de Perafort, Altafulla, La Selva del Camp, Tarragona, Coma-ruga, Deltebre i Lleida. Els dibuixos s’han presentat en un acte el dijous, 2 de juliol a l’Aula Magna del campus Catalunya, amb el conseller dels Jocs Mediterranis de l’Ajuntament de Tarragona, Javier Villamayor, i el degà de la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia, Lluís Marquès
A la Setmana varen participar estudiantat i professorat de tercer curs del Grau d’Educació Social, i va tenir lloc els dies 24 i 25 de març a la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia. Així es va aprofitar l’oportunitat d’establir contacte amb professorat internacional de primer nivell
L’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, AQU Catalunya, ha lliurat els primers certificats d’acreditació de les titulacions universitàries catalanes. Són en total 65, de les quals 7 són de la URV i dues d’elles han obtingut la máxima qualificació, l’acreditació d’excel·lència. Les acreditades a la URV són 3 titulacions de grau i 4 de màster. A Catalunya només s’han certificat tres titulacions amb acreditació d’excel·lència
En el treball, investigadores de la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia de la URV demostren que l’estimulació auditiva neurosensorial suposa una millora en els resultats de l’aprenentatge en prop d’un 70% dels alumnes. Han aplicat un mètode centrat en l’atenció i concentració, el tractament de les dificultats d’aprenentatge i la integració de sons propis de l’anglès a les escoles Pla de Mar de Coma-ruga i Mediterrani de l’Ampolla